庆祝“六一”学生代表发言稿

编辑: 娜扎开提   时间:2014-01-30   阅读量:224 手机版
庆祝“六一”学生代表发言稿
同学们,一年四季有那么多的日子,可有一个节日是完全属于我们的;一年四季有365天,有一天是我们最快乐的——这就是今天!就是“六一”!
小伙伴们都说,这一天,在祖国的每一寸土地上,都铺洒着金色的阳光,鲜花开得分位美丽,空气格外的清新,小鸟鸣唱得也更加甜美,小溪拨响了银色琴弦声声令人迷恋……
小伙伴们都说,这一天,白鸽,彩气球载着我们的心愿与祝福飞向海角天涯,不管黑孩子,白孩子,黄孩子,全都捧着友谊的花环,踏着欢乐的鼓点,童心连着童心,笑脸映着笑脸,在灿烂的阳光下尽情地舞蹈,把最美的笑脸和歌声献给我们共同的节日。
小伙伴们都说,这一天,队旗飘展出我们的向往。你看,一枚枚奖状就像彩笔,让童年的金星闪亮得璀璨无比——用我们的行动为队旗添荣誉,这是每一个少先队员的自豪!这是每一个少先队员心底最纯洁的愿望!
“六一”呀“六一”,你是怎样驾驶着时代的列车驶过童年的花园?你用什么神笔涂抹着这张日历?你是如何承载着一代又一代人的欢乐时光?
每一朵云彩在告诉我们,每一片绿叶在告诉我们,每一株花蕊在告诉我们,每一滴水滴在告诉我们——1949年的11月,在星光闪烁下的莫斯科的一间会议室里,国际民主妇联的妈妈阿姨们,怀着一颗慈爱的心,呼喊出要保障孩子们的基本权利——生存!保健!接受教育!
于是,史册上有多了几个闪亮的金色大字——“六一”国际儿童节。从此,这一天便成了世界儿童共同欢呼,共同歌舞的节日!
啊!“六一”的花瓣飞洒在蔚蓝的云天,让我们迎着金色的阳光,集结在队旗下,听着祖国妈妈呼唤着一个个好少年,好儿童的名字,心里甜得像蜜糖融化!
“六一”是我们的新起点,奋勇向前吧!
谢谢!
【写作指导:怎样才能提高中学生的写作思辨能力】   思辨能力直接反映一个人的认识水平,是合格中学生必备的素质。我们可以在写作教学中,着力培养学生形成以下十种辨证分析能力:①矛盾分析;②现象与本质分析;③数量与质量分析;④普遍性与特殊性分析;⑤因果分析;⑥必然性与偶然性分析;⑦可能性与现实性分析;⑧内容与形式分析;⑨内因与外因分析;⑩纵向与横向分析。这里仅以现象与本质分析为例,谈谈思辨能力的训练方法   由于客观事物是复杂多变的,学生观察时一般只能触及事物的表象,获得感性认识。因此,指导学生通过现象看本质,是提高思想认识水平的重要手段。在写作中,要诱导学生养成“去粗去精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的思维习惯。如成功背后的艰辛,平凡中蕴含的伟大,表面热闹中潜隐的内在寂寞等。(www.t262.com)由于现象与本质是一个问题的两个面,既有区别又有联系,特别是由于客观事物纷繁复杂,有暂时的个别现象,也有稳定的普遍现象;有必然现象,也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料,启发学生比照分析,抓住问题的实质,形成正确的观点。这样,来自通过思辨产生的顿悟,才能是科学而准确的。   当然,思辨能力的提高是一项长期的工作,仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此,从高一的第一学期开始,就应对学生进行这方面的训练。做法主要有:   (1)利用课前五分钟,以随机抽签的方式进行训练。课上,教师让学生随机抽取一则两则材料,让他当场提炼观点,进而谈谈自己的写作思路,让其他同学进行补充。   (2)课后,每周留两至三则材料作为训练内容,当然也要让学生自己找材料。   训练时,要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样,才能激活学生的思维。例如:   杜甫的名句“读书破万卷,下笔如有神”,意思是说多读书有好处。郑板桥却说:“读过万卷书,胸中无适主”,指读书多而无所适从,失去主见,反而有害。   要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行,有点难度,教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析:杜甫名句,指广泛阅读,重点讲的是知识的积累与写作的关系,它是必要的;郑板桥的名句指的是读书多而无所适从,谈的是读书后的思考问题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是:读书与思考,学与用。在此基础上,可以把二者统一为:既要广泛阅读,又要认真思考,学与用要结合起来。这里就要求学生具备求同辨异的能力。   除了训练学生外,老师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物,如哲理小品,文艺评论等。这样可以在潜移默化中提高学生的认识水平,提高他们的思辨能力。
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