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六年级作文 时间:2013-11-18 我要投稿
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我学会了骑自行车
当我看到别人自由自在的骑自行车的时候,心里很是羡慕,但是我就是没有勇气坐上自行车的座位,当我听到别人说骑两轮自行车很简单的时候,我又重振旗鼓。这不是,前几天,我学会了骑自行车。
那一天,我和小伙伴们兴致勃勃的去篮球场骑车。看着崭新的自行车,心里美极了,脑海里浮现出一幅幅画面:“我骑着崭新的自行车,在篮球场和小伙伴们疯狂的玩,一圈,两圈……”结果,事与愿违,我推着自行车,摇摇晃晃的转了两圈,就是不敢骑,灰心丧气的我来到妈妈面前,说:“妈妈,我不想骑了。”我的好朋友皋兰婷,好像看透了我的心思,说:“别泄气,来,给你骑我的小车,我骑你的大车,给你做个示范吧。”只见她双手握把,坐在座位上,双脚踏地,坐稳后,右脚踏上脚踏板,左脚在地上不停的滑行,平衡后,左脚也踏上脚踏板就轻松地骑了起来。我按照她的方法小心翼翼地去骑车,似乎找到点感觉,可是我双脚刚踏上脚踏板,就一下从车上摔了下来,腿上留下了两条长长的血印。但我并不放弃,我忍着痛继续骑,累得我双腿发抖,汗流浃背。
啊,我已经可以骑上半圈啦!我可以骑一圈啦……到了今天,我终于可以像别人一样,自由自在的骑着两轮自行车啦!这种感觉,爽极啦!
总之,我要告诉大家一句话:付出就有回报,坚持就是胜利。
【写作指导:小学一年级如何写好作文】   一、提高认识事物和表达事物的能力。   二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。   三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合,学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。   四、实施五项训练   (一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。   (二)句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。   (三)段的训练。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。   (四)篇章训练。篇是由段组成的,学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。   (五)生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。   五、实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。作文写好后,组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使每写一篇都有收获。
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